一般來說，大學(xué)生、研究生在大學(xué)甚至研究生期間，學(xué)習(xí)和掌握的一些知識，往往都不足

以滿足即將開展的研究工作。
        科研方面專家孫學(xué)軍老師分析說，選擇一個新的研究領(lǐng)域，肯定需要補充新的知識，即使

開展一個比較熟悉的研究內(nèi)容，由于生物學(xué)技術(shù)和各方面的進展非常迅速，要做好科研工作，

就必須隨時了解新的進展，看自己的研究問題是否能借助新的研究技術(shù)，思考自己的研究問題

是否已經(jīng)有其他能解釋的新角度，這些都必須要求隨時了解和掌握新知識新信息。另外，隨著

學(xué)科分類的增加，每個人都不可能*掌握所有領(lǐng)域，甚至某一個領(lǐng)域的全部知識和信息。這

就要求我們在開展科研工作過程中，有選擇地針對某些關(guān)系密切的信息進行收集、篩選和學(xué)習(xí)

，這些能力現(xiàn)在西方提出是信息素養(yǎng)，孫老師對信息素養(yǎng)的基本理解就是如何隨時學(xué)習(xí)、掌握

和利用新知識的能力，他建議我國在校的研究生一定要先知我培養(yǎng)，這是從事科研工作zui重要

的前提。對一些科研儀器設(shè)備也應(yīng)該盡量多了解，像常規(guī)的鼓風(fēng)干燥箱、培養(yǎng)箱、試驗箱等，

都是一些科研常用的儀器設(shè)備，研究生應(yīng)該對其技術(shù)性能多了解，有助于科研實驗。

      中國的教育系統(tǒng)非常忽視信息素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，這也是我們許多剛畢業(yè)的大學(xué)生不熟悉科

研的zui重要原因。這也是我們的研究生教育所面臨的特殊挑戰(zhàn)，孫老師說，他曾經(jīng)指導(dǎo)過一些

本科生開展科研工作，他發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的本科生，可以在低年級階段沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)醫(yī)

學(xué)課程時，邊干邊學(xué)，迅速提升科研能力，其中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變就是要盡快擺脫對其他學(xué)者和學(xué)術(shù)

文獻的盲目接受，個人獨立思考并提出個人的判斷。