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1、鼻飼法和胃插管、壓瘡的護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)采用BS架構(gòu)可以部署于校園網(wǎng)，在校內(nèi)或*公網(wǎng)上任意節(jié)點(diǎn)訪問，開展學(xué)習(xí)與管理。
2、護(hù)理學(xué)虛擬仿真平臺前臺包含門戶信息、熱門項目、在線虛擬仿真庫、學(xué)習(xí)桌面管理等模塊，采用WebGL技術(shù)無需安裝插件直接開展三維虛擬仿真訓(xùn)練，前臺具備帳號認(rèn)證等安全機(jī)制。
產(chǎn)品簡介
詳細(xì)介紹
1、鼻飼法和胃插管、壓瘡的護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)采用BS架構(gòu)可以部署于校園網(wǎng)，在校內(nèi)或*公網(wǎng)上任意節(jié)點(diǎn)訪問，開展學(xué)習(xí)與管理。
2、鼻飼法和胃插管、壓瘡的護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)?前臺包含門戶信息、熱門項目、在線虛擬仿真庫、學(xué)習(xí)桌面管理等模塊，采用WebGL技術(shù)無需安裝插件直接開展三維虛擬仿真訓(xùn)練，前臺具備帳號認(rèn)證等安全機(jī)制。
3、熱門項目包含護(hù)理學(xué)特定虛擬仿真項目、熱點(diǎn)虛擬項目兩大部分，其中特定虛擬仿真項目需包含入院介紹、器械儀器三維學(xué)習(xí)與考核。
3.1入院介紹虛擬仿真項目運(yùn)用3DMAX構(gòu)建醫(yī)院三維場景，空間模型包含護(hù)士站、治療室、病房等，學(xué)習(xí)者可在三維空間進(jìn)行自主漫游，通過拾取三維空間的熱區(qū)開展漫游式學(xué)習(xí)，每個熱區(qū)知識點(diǎn)均包含“圖文+語音”的多媒體呈現(xiàn)模式，該模塊配置系統(tǒng)漫游、自主漫游2種學(xué)習(xí)模式。
3.2 器械儀器三維學(xué)習(xí)與考核項目，器械儀器至少包含牽開器、鉗類、手術(shù)剪、手術(shù)鑷、手術(shù)刀、縫合針等20個以上三維器械模型，能夠三維旋轉(zhuǎn)展示，要求支持三維任意角度旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，同時支持X軸、Y軸、軸Z自主旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，滿足精細(xì)化學(xué)習(xí)，該項目具備開展器械識別與器械考核功能。
3.3熱點(diǎn)虛擬項目除特定項目外，具有自動遴選推送機(jī)制，以便教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特征與需求。
4、護(hù)理學(xué)虛擬仿真項目，通過構(gòu)建三維場景，交互式虛擬訓(xùn)練各項技能操作，具備要點(diǎn)提示，流程控制，各類交互操作過程動畫用三維動畫方式體現(xiàn)，通過語音、視頻、動畫將護(hù)理人文與規(guī)范化操作融入虛擬仿真訓(xùn)練，虛擬仿真項目需包含：
肌內(nèi)注射、靜脈注射、吸痰術(shù)、靜脈輸液、鼻飼法和胃插管、導(dǎo)尿術(shù)（男病人普通導(dǎo)尿管、男病人氣囊導(dǎo)尿管）、女病人普通導(dǎo)尿管、女病人氣囊導(dǎo)尿管）、
無菌術(shù)、壓瘡的防護(hù)、壓瘡的護(hù)理（壓瘡的護(hù)理—淤血紅潤期、壓瘡的護(hù)理—潰瘍期）、口腔護(hù)理、保留灌腸、簡易呼吸器的使用、吸氧術(shù)（雙耳鼻氧管）、靜脈血標(biāo)本采集技術(shù)、衛(wèi)生手消毒、抽吸藥液（抽吸藥液法-安瓿瓶、抽吸藥液法-自密封瓶內(nèi)吸藥法）、人工呼吸、備用床大單法、鋪麻醉床、止血帶止血法、消毒、脈搏測量、呼吸測量、口服給藥法（病區(qū)準(zhǔn)備藥物、中心藥房準(zhǔn)備藥物）、血壓測量（水銀血壓計、手臂式電子血壓計、手腕式電子血壓計、壓力表式血壓計）、體溫計的檢查與消毒（水銀體溫計的的檢查、水銀體溫計的消毒）、體溫計的測量（電子體溫計、兒童體溫計、紅外線耳式體溫計、紅外線體溫檢測儀、可棄式體溫計、水銀溫度計測肛溫、水銀溫度計測口溫、水銀溫度計測液溫）、穿手術(shù)衣、脫手術(shù)衣、穿隔離衣、脫隔離衣、戴無菌手套、脫無菌手套、輪椅護(hù)送法、換藥、尸體處理、老年人進(jìn)食的照護(hù)、輪椅轉(zhuǎn)換、冰袋冷敷、乙醇拭浴、平車運(yùn)送法（挪動法、一人搬運(yùn)法、二人搬運(yùn)法、三人搬運(yùn)法、四人搬運(yùn)法）、、三腔二囊管止血法、電除顫、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（8字包扎法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（繃帶包扎法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（夾板固定法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（三角巾包扎法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（上臂開放性骨折固定法法）、清創(chuàng)術(shù)、脊柱損傷搬運(yùn)。
5、學(xué)生通過帳號登錄進(jìn)入學(xué)習(xí)桌面，學(xué)習(xí)桌面需包含我的課程、選課學(xué)習(xí)、即時通訊、公共資源、密鑰管理等欄目。
5.1我的課程呈現(xiàn)的是目前已經(jīng)開展課程的虛擬仿真項目，在該模塊具有學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時長、學(xué)習(xí)成績等統(tǒng)計功能，以及是否繼續(xù)學(xué)習(xí)等操作功能。
5.2選課學(xué)習(xí)模塊學(xué)生可以選學(xué)平臺內(nèi)我的課程以外的虛擬仿真項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5.3即時通訊為學(xué)習(xí)桌面內(nèi)嵌模塊，可以滿足學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間開展專題性的交流，便捷解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提升學(xué)習(xí)效果，可以應(yīng)用于MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂。
5.4公共資源模塊為護(hù)理學(xué)虛擬仿真項目以外的各類相關(guān)資源，用于輔助虛擬仿真教學(xué)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。
6、護(hù)理學(xué)虛擬仿真平臺后臺包含虛擬仿真實驗管理、選修實驗管理、試題管理、考核管理、帳號管理、角色與權(quán)限管理、資源與公告管理、靜態(tài)化管理
6.1 虛擬仿真實驗管理包含實驗分類與層級管理、虛擬仿真項目管理，用于管理具體虛擬仿真資源及其從屬課程。
6.2試題與考核管理管理模塊管理平臺的試題、考核、學(xué)生成績、學(xué)業(yè)狀態(tài)等。
6.3 帳號管理模塊管理平臺內(nèi)人員組織結(jié)構(gòu)及用戶帳號。
6.5角色與權(quán)限管理模塊管理平臺內(nèi)的角色（如學(xué)生、教師、管理員），并為角色分配相應(yīng)的權(quán)限。
6.6資源與公告管理模塊可以發(fā)布各類公共資源、推送課程信息。
6.7靜態(tài)化管理模塊將平臺頁面靜態(tài)化，提高訪問速度，增強(qiáng)系統(tǒng)安全。
7、滿足用戶自主二次開發(fā)需求，系統(tǒng)優(yōu)勢，支持學(xué)生在虛擬交互操作過程中，考核學(xué)習(xí)護(hù)理知識，系統(tǒng)對用戶開發(fā)接口，教師可以自身教學(xué)需求，動態(tài)調(diào)整考核內(nèi)容。