當(dāng)教育遇上智能化校園的變革，我們的孩子將會(huì)在什么環(huán)境中獲得更好的成長(zhǎng)？看似是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，但實(shí)際上近年來(lái)有越來(lái)越多的學(xué)校關(guān)注校園智能環(huán)保這個(gè)話題。中小學(xué)校園氣象站作為智能環(huán)境監(jiān)測(cè)的一個(gè)部分，不僅部署簡(jiǎn)易，更便于教學(xué)及展示，成為許多中小學(xué)步入智能化校園的初步選擇。那么中小學(xué)校園氣象站如何搭建呢？環(huán)境監(jiān)測(cè)領(lǐng)域*上海藍(lán)居，接下來(lái)就為您講解一二。

一、什么是校園氣象站？

校園氣象站是指以校園所在范圍為監(jiān)測(cè)區(qū)域，以智能環(huán)境在線監(jiān)測(cè)設(shè)備為基礎(chǔ)，通過(guò)云服務(wù)器構(gòu)建數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，從而集成整體的校園環(huán)境質(zhì)量在線系統(tǒng)。校園氣象站可以進(jìn)行空氣質(zhì)量各項(xiàng)指標(biāo)檢測(cè)（溫度、濕度、噪聲、PM2.5、PM10、CO2、TVOC、HCHO、CO、NO2、SO2、O3等），對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)可視化收錄，形成專門的數(shù)據(jù)庫(kù)，可實(shí)現(xiàn)環(huán)境治理效果的數(shù)據(jù)分析，也能與國(guó)控站環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)比對(duì)，同時(shí)在環(huán)境監(jiān)測(cè)展示屏幕實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓孩子看得到學(xué)得到。

二、校園氣象站如何建設(shè)？

校園空氣檢測(cè)的小型站的建設(shè)不是隨隨便便安裝空氣質(zhì)量檢測(cè)儀這么簡(jiǎn)單。我們不僅要知道校園所需要的監(jiān)測(cè)項(xiàng)，更必須了解校園的布網(wǎng)模式，服務(wù)器搭建情況等?？此剖腔A(chǔ)的技術(shù)問(wèn)題，但在后期的建設(shè)中決定了校園氣象站運(yùn)行穩(wěn)定與否的關(guān)鍵。藍(lán)居專業(yè)團(tuán)隊(duì)在每一個(gè)中小學(xué)校園氣象站的項(xiàng)目中，項(xiàng)目經(jīng)理全程跟蹤服務(wù)，從前期方案設(shè)計(jì)到后期安裝調(diào)試均能獲得專業(yè)的輔導(dǎo)與支持，確保校園氣象站系統(tǒng)能夠順利建設(shè)。

三、校園氣象站有哪些優(yōu)勢(shì)？

一方面能夠幫助校園管理者更直觀得了解校園環(huán)境情況，有助于讓學(xué)生和老師關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。其次，便于完成空氣污染與治理的數(shù)據(jù)比對(duì)，利用超標(biāo)預(yù)警與歷史數(shù)據(jù)分析提供數(shù)據(jù)依據(jù)，可以更有效掌握環(huán)境治理方案與效果。此外，還能夠培養(yǎng)孩子對(duì)于智能化傳感器、氣象、環(huán)保領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，將對(duì)于校園空氣質(zhì)量的研究當(dāng)做一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。