“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”是中等職業(yè)教育的辦學方針,職業(yè)教育是就業(yè)教育,中等職業(yè)教育的任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)的勞動者。能否讓學生適應(yīng)崗位需要順利就業(yè),決定著學校工作的成敗,也決定著學校辦學的成敗,可以說“出口”決定“入口”。堅持就業(yè)導(dǎo)向,推動職業(yè)學校就業(yè)工作,必須解放思想,改革探索, 因此，作為就業(yè)主體的學生應(yīng)該在校時就塑造自己和完善自己的就業(yè)素質(zhì)。由此看來要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，推動社會經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)學校的就業(yè)教育就顯得尤為重要。
做好以下幾方面的工作。
一、在職業(yè)學校課堂教學中培養(yǎng)學生的擇業(yè)氣質(zhì)和職業(yè)能力：
　　氣質(zhì)雖然是先天性的，但如果加強培養(yǎng)又可以自我控制和改變，這樣，就有利于學生將來的就業(yè)。培養(yǎng)學生氣質(zhì)，要先了解學生的興趣，這是主攻方向，然后以中心興趣為主導(dǎo)，培養(yǎng)與職業(yè)要求相近的氣質(zhì)特長，工作起來就會信心百倍，熱情高漲。在學校就要培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，認真學好書本知識，有了扎實的理論知識，再利用假期向有經(jīng)驗的同學（朋友）學習或在實習期間加強鍛煉，參加一些社會實踐活動，使理論與實踐結(jié)合起來，在學習和實踐中加強修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
二、在職業(yè)學校教學課堂中培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和就業(yè)觀：
　　每個人的世界觀、人生觀、價值觀不同，因而職業(yè)觀也千差萬別。但作為一個求職者只有端正職業(yè)動機，鞏固專業(yè)思想，明確就業(yè)方向，不過分強調(diào)個性特征，從大局出發(fā)，樹立市場經(jīng)濟條件下的正確職業(yè)觀，靈活擇業(yè)開拓就業(yè)范圍，增加就業(yè)機會，努力學好文化知識，掌握基本技能，積極參加社會實踐，培養(yǎng)濃厚的專業(yè)和職業(yè)興趣，從國家和人們的利益出發(fā)，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，樹立遠大的職業(yè)觀和就業(yè)觀，具備再就業(yè)和多次“專業(yè)”的思想和適應(yīng)能力，這樣才能使教育與指導(dǎo)并重，在指導(dǎo)過程中注重人生觀、價值觀教育，從而提高畢業(yè)生思想政治素質(zhì)。
三、在職業(yè)學校教學課堂中培養(yǎng)學生的職業(yè)智能素質(zhì)和身心素質(zhì)：
　　所謂職業(yè)智能素質(zhì)包括：豐富而全面的科學文化知識;扎實的專業(yè)知識和技能;較強的社會適應(yīng)能力;一定的創(chuàng)新意識。這些素質(zhì)是就業(yè)取勝之本，直接影響著就業(yè)質(zhì)量和從業(yè)者理想抱負的實現(xiàn)及聰明才智的發(fā)揮，要想在激烈的市場競爭中取勝，培養(yǎng)高質(zhì)量的職業(yè)智能素質(zhì)，勢在必行。健康的體魄是順利就業(yè)的前提條件，決定著就業(yè)的質(zhì)量，要想找到一個好崗位，實現(xiàn)自我的人生價值，必須提高身體素質(zhì)。同時，心理素質(zhì)又影響人們對職業(yè)選擇的意向，影響事業(yè)心和責任感。因此，應(yīng)堅持經(jīng)常鍛煉，養(yǎng)成健康的身體素質(zhì)和心里素質(zhì)。
四、在職業(yè)學校教學課堂中培養(yǎng)學生的專業(yè)能力：
　　隨著職業(yè)教育大眾化的逐步實現(xiàn)和高等教育改革的不斷擴大，職業(yè)教育外部環(huán)境發(fā)生了很大變化，社會對人才提出了許多新的要求，對于專業(yè)型人才的培養(yǎng)存在較多爭議的方面。對于專業(yè)型人才來說要使它們更好的與社會相同步。
　　1、以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)方向主要以適應(yīng)社會為終目標。在人才的培養(yǎng)方面主要重視學生的基礎(chǔ)知識，相關(guān)專業(yè)性知識的培養(yǎng)與掌握，促使它們真正具有適應(yīng)社會的能力，終具有能夠開創(chuàng)適應(yīng)社會的新事物。如以前在職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置電子專業(yè)就業(yè)形勢下降，針對這一趨勢和現(xiàn)在用人單位的需求，增設(shè)機電、數(shù)控、汽修、家政等專業(yè)。要把培養(yǎng)學生的實踐能力提上日程，要給學生提供良好的實習機會。例如在學期之內(nèi)要使學生能夠真正到企業(yè)進行實習，充分培養(yǎng)學生的動手能力;在暑假期間給學生提供到公司工作的機會，使它們真正學到一些適合企業(yè)的相關(guān)技能。
2、在課堂上學生可以學到本專業(yè)的基本知識和專業(yè)知識，在課堂外學生更要嚴格的要求自己。要學會鍛煉，是自己具有良好的體魄，因為身體是革命的本錢;要學會處理一些較難的事情，學會與人溝通，因為生活在社會的大家庭中，難免要遇到人溝通;要學會讀書、寫字，這是對學生的基本要求，因為這是經(jīng)過高等教育的人才*的能力。為了給學生展現(xiàn)才華的機會，應(yīng)該組織學生多參加社團活動，如“公物維修社團”、“影視欣賞大課堂”、“講座大課堂”、“攝影興趣小組”、“閱讀社團”等。為學生舉辦了豐富多彩的課外活動，通過活動，與人多交流便會慢慢的提高學生的溝通能力，便會培養(yǎng)出一些在說話時充滿自信的學生，另外，還可以為學生提供專業(yè)技能的培訓課程，使同學們不會因為一些課程在課堂上講的比較泛，而終失去學習的機會。
五、開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課：
　　隨著全國職業(yè)教育體制改革的不斷深化，畢業(yè)生就業(yè)機制亦由原來的計劃分配轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲹駱I(yè)、雙向選擇”。為了適應(yīng)這一改革的新形勢，在學生中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)禮儀、SYB等課程，對在校生進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育。其中就業(yè)指導(dǎo)課程采用聘請有名學者或者學校德高望重的教授進行授課，同時授課的方式也采用靈活多變的形式，授課內(nèi)容主要包括：職業(yè)道德、就業(yè)政策，就業(yè)形勢，就業(yè)觀，就業(yè)技巧，心理咨詢等。保證平均一周4課時的課時量，這樣才能更好地確保人才培養(yǎng)質(zhì)量與畢業(yè)生順利就業(yè)。在教育中要加強就業(yè)信息、求職技能的指導(dǎo)，增強適應(yīng)能力，切實幫助畢業(yè)生提高求職擇業(yè)成功率，并使本人素質(zhì)能力與崗位需求相匹配。
　　總之，為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，要指導(dǎo)學生接觸社會，了解社會，對未來求職產(chǎn)生感性認識，做到心中有數(shù)。同時還要爭取家長的配合，讓家長滿足子女的愿望，學校要有目的地搜集就業(yè)信息，協(xié)助學生就業(yè)，并適當進行一些藝術(shù)教育，提高學校度，為畢業(yè)生就業(yè)提供有利條件。