上周五，濰坊市的一個中學的高一（3）班上了一堂別開生面的化學選修課。老師沒有帶燒杯，也沒有搬滴定臺，而是拿出5臺總硬度檢測儀，讓孩子們在校園里尋找“最硬的水”。

實驗分成5組：A組測教學樓自來水，B組測食堂直飲水，C組測雨水收集桶，D組測校門口奶茶店凈水機，E組測校內(nèi)景觀湖。每組學生用50 mL采樣瓶取水，滴加試劑，插入儀器，倒計時120秒后，屏幕直接跳出結(jié)果：

· 教學樓自來水 132 mg/L
· 食堂直飲水 89 mg/L
· 雨水 46 mg/L
· 奶茶店凈水機 12 mg/L
· 景觀湖 278 mg/L

數(shù)據(jù)實時投射到教室大屏，老師用藍牙一鍵導出Excel，現(xiàn)場繪制柱狀圖。孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)：景觀湖硬度最高，原來是因為蒸發(fā)濃縮；奶茶店RO機幾乎把硬度降到極限。課后，學生會自發(fā)撰寫《校園水質(zhì)地圖》推文，閱讀量三天破萬。

儀器僅重325 g，IP54外殼不怕學生手滑；安卓系統(tǒng)支持截屏、語音播報，0.01 mg/L分辨率讓“硬一點、軟一點”都能被看見。5600 mAh電池連續(xù)測了40組仍剩54%，校方?jīng)Q定把檢測儀長期放在科技創(chuàng)新實驗室，作為環(huán)保社團的“常駐神器”。

一節(jié)公開課，一臺總硬度檢測儀，把抽象的硬度概念變成看得見的彩色柱狀圖，也點燃了下一代的環(huán)保責任。