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2018
09-10現(xiàn)代建筑中電氣自動化技術(shù)的應(yīng)用研究
現(xiàn)代建筑中電氣自動化技術(shù)的應(yīng)用是將各電氣系統(tǒng)進(jìn)行集中地監(jiān)控與管理,不僅可以有效提升現(xiàn)代建筑的電氣安全穩(wěn)定性,同時可以大大降低作業(yè)人員的勞動強度,實現(xiàn)現(xiàn)代建筑樓宇電氣系統(tǒng)自動化控制。國家在《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》中對現(xiàn)代建筑電氣自動化工程做出了明確的工作要求與指示,提高了電氣自動化系統(tǒng)的科學(xué)性與規(guī)范性。1現(xiàn)代化建筑中電氣自動化的應(yīng)用優(yōu)勢在我國現(xiàn)代化建筑工程中,電氣自動化的應(yīng)用途徑主要有樓宇自動化系統(tǒng)、電氣保護(hù)系統(tǒng)、電氣接地系統(tǒng)等,就目前電氣自動化在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用情況來說主要具有以下幾個明顯優(yōu)勢:2018
09-10產(chǎn)學(xué)研一體化在機(jī)械教學(xué)中的價值體現(xiàn)
在我國加快工業(yè)化進(jìn)程的同時,促進(jìn)了生產(chǎn)機(jī)械化的發(fā)展,不斷出現(xiàn)新型機(jī)械設(shè)施。機(jī)械行業(yè)的快速發(fā)展提高了社會生產(chǎn)力,同時也提高了對機(jī)械專業(yè)人才的需求。機(jī)械教學(xué)有較強的實踐性,學(xué)生在掌握專業(yè)化理論知識的基礎(chǔ)上,要有一定的實踐能力和科研能力,為此開始廣泛應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式。1產(chǎn)學(xué)研一體化的內(nèi)涵在提倡素質(zhì)教育的背景下,應(yīng)運而生了不少新教學(xué)模式,其中一種就是產(chǎn)學(xué)研一體化。產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求比較相符,已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各高校的教學(xué)中。在不同專業(yè)中,產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)有一些差異,在機(jī)械教學(xué)2018
09-10淺談基于變頻技術(shù)的電梯PLC控制系統(tǒng)設(shè)計
當(dāng)前,在電梯PLC控制系統(tǒng)的實際設(shè)計中,我國已經(jīng)開始應(yīng)用變頻技術(shù)方式。其間,人們可以總結(jié)豐富的經(jīng)驗,協(xié)調(diào)各方面技術(shù)與設(shè)計工作的關(guān)系,通過科學(xué)設(shè)計與管理,全面提升電梯PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計效率與質(zhì)量,滿足當(dāng)前的工作要求。1變頻技術(shù)分析對于變頻技術(shù)而言,變頻器屬于核心的零件,在運行期間能夠針對電源頻率進(jìn)行科學(xué)的控制,能夠通過交流向直流的協(xié)調(diào)方式進(jìn)行控制與協(xié)調(diào)。在科學(xué)管理的過程中,其可以創(chuàng)建制動、交流、驅(qū)動與檢測等單元,在微處理單元的支持下,更好地完成當(dāng)前的工作任務(wù)。變頻器能夠?qū)⒔涣麟姷碾妷号c頻率轉(zhuǎn)換成2018
09-10多能互補獨立發(fā)電系統(tǒng)控制技術(shù)優(yōu)化應(yīng)用策略
多能互補的發(fā)電形式目前已經(jīng)越來越多的被能源生產(chǎn)領(lǐng)域采納,因此,從硬件和軟件等多個角度,對多能互補獨立發(fā)電控制系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計,是目前很多能源工作領(lǐng)域人員高度關(guān)注的問題。1多能互補獨立發(fā)電系統(tǒng)控制存在的問題(1)硬件設(shè)計方面的問題。目前,一些多能互補技術(shù)體系的設(shè)計缺乏對二極管設(shè)計狀態(tài)的關(guān)注,并沒有按照整流橋的具體使用特征,對硬件控制器裝置的價值進(jìn)行綜合判斷。在這樣的情況下,電壓技術(shù)資源的處理應(yīng)用缺乏與多能互補系統(tǒng)實際特點的對接,無法在額定電壓資源的角度實現(xiàn)對多能互補業(yè)務(wù)體系的優(yōu)化建設(shè),十分不利于硬2018
09-08機(jī)電一體化專業(yè)職業(yè)能力分級標(biāo)準(zhǔn)模塊庫的構(gòu)建
一、引言當(dāng)前,智能制造、“互聯(lián)網(wǎng)+”新的制造模式,學(xué)生的個性化需求以及人的全面發(fā)展的教育理念正迫使中高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等諸多方面發(fā)生變革。中高職銜接是一個動態(tài)的、不斷變化的過程。課題組在對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等方面缺乏有效銜接,不利于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)和職業(yè)教育的發(fā)展。二、職業(yè)能力分級標(biāo)準(zhǔn)模塊庫的構(gòu)建與應(yīng)用的整體思路機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力分級標(biāo)準(zhǔn)模塊庫的構(gòu)建與應(yīng)用的整體思路如圖1所示,首2018
09-08基于傳感器與單片機(jī)的綜合設(shè)計實驗—液位控制
1緒論此控制系統(tǒng)中控制器將傳感器采集到的電壓信號處理以后,轉(zhuǎn)換成為液位高度,送給八段動態(tài)數(shù)碼管顯示??刂颇K是在將得到的液位值與液位上限與液位下限比較之后,作出的相應(yīng)的動作。當(dāng)液位低于液位下*,控制報警的端口啟動報警裝;同時,控制進(jìn)水開關(guān)的裝置動作,打開進(jìn)水開關(guān);當(dāng)液位高于液位上*,停止進(jìn)水,同時,控制進(jìn)水工作指示燈的端口動作,啟動報警裝置。當(dāng)液位在被控范圍內(nèi),不進(jìn)水、也不報警。2總體方案設(shè)計在這個系統(tǒng)的設(shè)計中,主要的就是傳感器的信號采集,AD轉(zhuǎn)換,深度轉(zhuǎn)換,單片機(jī)的送顯控制部分。在初的傳感器選2018
09-08中央空調(diào)排風(fēng)及太陽能互補發(fā)電研究
隨著科技進(jìn)步及高科技產(chǎn)物的呈現(xiàn),在當(dāng)今石化能源日趨緊張的時代,利用風(fēng)資源和太陽能發(fā)電廣泛受到重視。由于這兩者受地理分布、季節(jié)變化和晝夜交替等因素影響,穩(wěn)定性不強,但在時間和地域上具有很好的互補性和獨立性。例如在整幢大型高層寫字樓里,不妨利用耗電大的中央空調(diào)排風(fēng)資源和充裕的太陽光來實現(xiàn)風(fēng)光互補發(fā)電,并以蓄電池組作為儲能設(shè)備,確保長期穩(wěn)定的輸出電能,以備自然資源不能滿足負(fù)荷時使用。1中央空調(diào)排風(fēng)及太陽能互補發(fā)電依據(jù)的基本原理1.1空氣流的連續(xù)性原理低速空氣流是連續(xù)的、不可壓縮的,根據(jù)流體力學(xué)的流體連2018
09-08現(xiàn)場總線技術(shù)在樓宇自動化系統(tǒng)中的應(yīng)用
1BAS概述1.1BAS含義樓宇自動化系統(tǒng)(以下簡稱“BAS系統(tǒng)”)是智能建筑的重要組成部分,是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、集成化系統(tǒng)等,控制建筑物的照明,空調(diào)通風(fēng),給排水,變配電,安防等設(shè)備,是一個既復(fù)雜又綜合的系統(tǒng)。1.2BAS領(lǐng)域的幾種現(xiàn)場總線目前,用于BAS系統(tǒng)的現(xiàn)場總線主要有以下幾種:分別為LonWorks、BACnet、CAN,EIB和Profibus等。2各種現(xiàn)場總線技術(shù)分析2.1LonWorksLonWorks技術(shù)是廣泛應(yīng)用于BAS系統(tǒng)中。在供配電系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、熱源系統(tǒng)尤2018
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