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2018
06-25

工業(yè)型液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)開發(fā)
現(xiàn)今，由于工業(yè)自動(dòng)化以及FMS的發(fā)展，液壓與氣動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，已經(jīng)逐步發(fā)展為包括傳動(dòng)、控制和檢測在內(nèi)的一門完整的自動(dòng)化技術(shù)。但是，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段國內(nèi)高職院校所使用的液壓與氣動(dòng)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)性能較為單一，并且實(shí)驗(yàn)設(shè)備也多以傳統(tǒng)的繼電接觸式控制方式實(shí)現(xiàn)機(jī)電液氣的一體化的控制，這很顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需要，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)新的技術(shù)。與此同時(shí)，也是為了適應(yīng)我校建設(shè)專業(yè)—機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的需要，圍繞高職人才能力培養(yǎng)目標(biāo)，改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，整合實(shí)踐
2018
06-25

淺析微課在中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)維修電工課程教學(xué)
微課作為一種新型資源，已逐步在教育界普及與傳播。它是基于創(chuàng)新理念建立的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)的新型程序化教育教學(xué)形式，其形式微、內(nèi)容精、資源情景化，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利。一、微課的概念及特點(diǎn)1.概念作為創(chuàng)新型、數(shù)字化教學(xué)活動(dòng)，微課以視頻為主要載體，通過記錄教師特定化教學(xué)信息與教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)視頻是微課的核心構(gòu)成內(nèi)容，其不僅包含了基本教學(xué)視頻，也涵括了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，例如教學(xué)課件、設(shè)計(jì)、課后記及相關(guān)學(xué)習(xí)測試與學(xué)生的意見反饋等等。作為一種全新的教學(xué)組織形式與信息傳遞
2018
06-25

化學(xué)工藝中常見的節(jié)能降耗技術(shù)方法探析
1化工工藝的實(shí)際應(yīng)用對(duì)環(huán)境造成的不利影響我們常說，工業(yè)發(fā)展是一把劍。它為人類積累了豐厚的財(cái)富，發(fā)明了許多新事物，促進(jìn)了人類文明的前進(jìn)與發(fā)展；還導(dǎo)致了出現(xiàn)環(huán)境問題，如變溫暖環(huán)境污染。在環(huán)境的不斷深化中，化學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新是不可避免的。例如，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)人為了減少病蟲害的影響，并提高作物的經(jīng)濟(jì)效益，農(nóng)藥沒有抑制，回饋于土壤，空氣和水資源形成嚴(yán)峻污染，這相當(dāng)于損壞自己的生存環(huán)境，影響他們的日子和健康。在工業(yè)快速發(fā)展的進(jìn)程中，不同類型的工廠排放大量有害物質(zhì)，這些狀況都反映了化工進(jìn)程的施行，為人類發(fā)明
2018
06-25

淺談項(xiàng)目教學(xué)在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用
機(jī)械制圖課是職業(yè)技術(shù)院校中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，而在機(jī)電專業(yè)中，《制圖》更是一門十分重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生識(shí)圖、繪圖技能的培養(yǎng)是本門課程的重點(diǎn)，也是本門課程的難點(diǎn)。從事教學(xué)的這十年來，我發(fā)現(xiàn)這門課的教學(xué)效果一直差強(qiáng)人意，而在教學(xué)過程中，我也一直在思考到底是什么原因讓我們辛辛苦苦準(zhǔn)備的教學(xué)卻很難推進(jìn)，一方面是由于《制圖》是一門十分基礎(chǔ)的學(xué)科，它沒有裝調(diào)的操作感，也沒有接線的實(shí)際成果，而對(duì)于一個(gè)十六歲的學(xué)生來說，讓他們主動(dòng)的，積極的去學(xué)習(xí)一門枯燥的學(xué)科，確實(shí)是一件非常困難的事情，更何況，還需要不斷地
2018
06-22

電梯安全監(jiān)控管理一體化平臺(tái)的搭建
1引言隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的不斷發(fā)展和完善，先進(jìn)的信息技術(shù)越來越被認(rèn)可和應(yīng)用在人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面，其中，作為給人們?nèi)粘Ｉ顜順O大便利的電梯運(yùn)行系統(tǒng)來說，基于提高系統(tǒng)運(yùn)行的安全系數(shù)為目的的信息化的監(jiān)控管理手段，對(duì)提高其運(yùn)行安全系數(shù)具有非常重要的意義。如何通過應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)電梯安全監(jiān)控管理一體化平臺(tái)的構(gòu)建，是本文探討的主要問題。2一體化平臺(tái)的功能要點(diǎn)與應(yīng)用單位2.1功能要點(diǎn)首先，電梯的安全監(jiān)控系統(tǒng)需要對(duì)其使用過程中的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督和管理，系統(tǒng)的功能在于自電梯進(jìn)入正常運(yùn)行狀態(tài)后，實(shí)時(shí)的將
2018
06-22

新能源汽車充電樁選型與安裝的探討
1充電樁配建標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)展趨勢(shì)國辦發(fā)[2015]73號(hào)文件明確要求按照適度超前的原則規(guī)劃設(shè)置新能源汽車充電樁，新建住宅配建停車位應(yīng)100%建設(shè)充電設(shè)施或預(yù)留建設(shè)安裝條件；為支持新能源汽車充電設(shè)施發(fā)展，湖北省出臺(tái)了一系列配套政策，如將新能源汽車充電設(shè)施建設(shè)用地納入土地綜合利用總體規(guī)劃和年度用地計(jì)劃，按照電網(wǎng)項(xiàng)目建設(shè)用地給予保障和優(yōu)惠。武漢市還要求新建小區(qū)和公用大型停車場按照20%的比例規(guī)劃和配置新能源汽車充電設(shè)施。其他部分省份也有相應(yīng)的配套措施陸續(xù)出臺(tái)，都對(duì)新建住宅小區(qū)的新能源汽車充電樁的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出
2018
06-22

C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
語言程序設(shè)計(jì)是目前各高校計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，也是其它工科專業(yè)學(xué)生必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的入門課程．同時(shí)，該課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科．隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在人們的工作生活中得到了越來越廣泛應(yīng)用，由此也促進(jìn)了高校計(jì)算機(jī)教育的不斷推進(jìn)，這對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才提出了新的挑戰(zhàn)．目前，C語言程序設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)課程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)．值得注意的是傳統(tǒng)教學(xué)過程中采用的教學(xué)模式主要以教師講授為主，忽視了學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，培養(yǎng)出來的
2018
06-22

“電梯零部件設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，針對(duì)高職電梯類專業(yè)教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生能力為本位的課程觀和以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)觀，對(duì)“電梯零部件設(shè)計(jì)”課程開展教學(xué)改革與實(shí)踐，探索出以能力為目標(biāo)、學(xué)生為主體、項(xiàng)目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)化知識(shí)技能的課程教學(xué)模式。一、課程教學(xué)改革的背景與思路傳統(tǒng)的“電梯零部件設(shè)計(jì)”課程，要求學(xué)生掌握常見機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的分析計(jì)算方法，教學(xué)內(nèi)容主要是機(jī)器及零部件材料的選用和受力計(jì)算，采取課程設(shè)計(jì)集中訓(xùn)練的教學(xué)方式。對(duì)高職學(xué)生來說，存在純理論性課程內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，學(xué)
2018
06-22

淺談常用機(jī)床電氣檢修課程的教學(xué)方法
對(duì)中職技工教育來說，常用機(jī)床電氣檢修仍然是重要的專業(yè)課程之一，但要讓學(xué)生掌握好這門課程確實(shí)是不容易的事情。由于課程內(nèi)容繁多，學(xué)生個(gè)體存在差異，接受能力不同，教學(xué)過程中很多學(xué)生常常抱怨聽不懂，理解不了，這些情況直接影響到教學(xué)效果。如何提高這門課程的教學(xué)質(zhì)量一直是筆者所探索的，恰逢筆者學(xué)院參與人社部第三批機(jī)電一體化專業(yè)的一體化課改工作，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)想法。一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容安排，重新編制教材1.與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)置教學(xué)情境技校生普遍是初中畢業(yè)的學(xué)生。他們理解能力弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
2018
06-21

電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐
電工電子類課程，是高等學(xué)校工科專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，包括了電路理論基礎(chǔ)、電機(jī)電器控制、可編程控制、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程。根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向，教學(xué)改革促使理論課課時(shí)減少，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課時(shí)增加。理論課時(shí)減少，但理論知識(shí)的講授并不能減少，學(xué)生掌握的知識(shí)不僅在書本上，還有眾多的實(shí)踐知識(shí)需要掌握。這就要求在電工電子類課程的教學(xué)上，特別是實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類的教學(xué)上，要勇于創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校和專業(yè)的特點(diǎn)，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。1普遍情況的分析及可采取的措施高校老師都是從高校畢業(yè)
2018
06-21

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)與探索
一、引言大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地是高校組織與引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、科學(xué)研究與設(shè)計(jì)創(chuàng)新的重要教學(xué)場所，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力起著不可忽視的作用。教育部在2005年的1號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中明確指出“大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育，充分利用國內(nèi)外資源，不斷拓展校際之間、校企之間、高校與科研院所之間的合作，加強(qiáng)各種形式的實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?！边@反映了實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的重要性。為培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的創(chuàng)新
2018
06-21

曳引式電梯超速保護(hù)裝置研發(fā)探討
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高層建筑日益增多，電梯需求量也越來越大，同時(shí)，人們對(duì)電梯的安全要求越來越高。電梯在長期使用下，會(huì)因電機(jī)故障，曳引力不足等原因，出現(xiàn)電梯超速現(xiàn)象。為了保護(hù)乘客的安全，應(yīng)該對(duì)電梯超速現(xiàn)象采取相應(yīng)的保護(hù)措施?，F(xiàn)有的電梯會(huì)通過限速器和安全鉗來防止電梯超速，但是光靠安全鉗很難達(dá)到*的保護(hù)目的，因此，需要在安全鉗的基礎(chǔ)上增加超速保護(hù)的輔助裝置，以提高電梯的安全性能。本研發(fā)裝置針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提出了一種電梯超速保護(hù)裝置，能夠在電梯超速時(shí)將電梯控制住，提高了電梯的安全性能。具體所采用
2018
06-21

高職院校智能制造實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)探討
隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展，工業(yè)制造與信息網(wǎng)絡(luò)融合的速度越來越快，網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、控制技術(shù)等方面的交互融合產(chǎn)生了新的價(jià)值鏈。在制造領(lǐng)域，由于高科技及信息技術(shù)的高速發(fā)展，將生產(chǎn)制造中的各方面資源進(jìn)行整合，使信息網(wǎng)絡(luò)世界和工業(yè)制造世界逐步融合在一起，而制造業(yè)智能化將為中國制造業(yè)的升級(jí)提供更為廣闊的平臺(tái)。1智能制造實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)思路與目標(biāo)1.1建設(shè)思路以《中國制造2025》規(guī)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提升質(zhì)量為核心，依托行業(yè)，借助落戶我校的富士康人才培訓(xùn)基地這一平臺(tái)，引進(jìn)的智能制造、工業(yè)
2018
06-21

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革
引導(dǎo)、推動(dòng)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，是深入推進(jìn)高等教育綜合改革的重要內(nèi)容，是促進(jìn)高校特色發(fā)展的重要舉措。２０１５年１２月，北華大學(xué)的機(jī)械類專業(yè)集群被吉林省教育廳確定為轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)（群）。教育部、國家發(fā)展改革委和財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》提出：轉(zhuǎn)型發(fā)展要認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，將專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，以課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為主要載體，使學(xué)生成長為具有創(chuàng)新思維和開創(chuàng)性能力
2018
06-20

談?wù)勚新殭C(jī)電專業(yè)電工電子課程有效課堂建設(shè)
1中職學(xué)生現(xiàn)狀及混合教學(xué)模式構(gòu)思1．1學(xué)生現(xiàn)狀在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這和我們職業(yè)院校的生源質(zhì)量有關(guān)，也和我們授課方式有關(guān)，采用傳統(tǒng)的授課方式，滿堂灌的教學(xué)方法已經(jīng)無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他們自身的特點(diǎn)是:基礎(chǔ)不牢有特長，讀書不勤愛勞動(dòng)，智商正常少習(xí)慣，競爭失利缺自信。我們應(yīng)該采取針對(duì)這種學(xué)情的教學(xué)方式和手段，將理論知識(shí)的碎片化，復(fù)雜問題簡單化、理實(shí)一體常態(tài)化，多管齊下快樂化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)效果。1．2混合教學(xué)模式的構(gòu)思混合式教學(xué)模式，就是把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)和e－Lea
2018
06-20

基于創(chuàng)新與自主能力培養(yǎng)的“電路實(shí)驗(yàn)”教學(xué)分析
獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)是按照社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)現(xiàn)手段。通過實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，可以為培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定良好的基礎(chǔ)。目前開設(shè)的“電路實(shí)驗(yàn)”課程，教師課堂上講授實(shí)驗(yàn)過程并進(jìn)行演示，學(xué)生基本跟著老師操作，并且以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生對(duì)于動(dòng)手操作方面比較容易，但是對(duì)具體電路設(shè)計(jì)原因以及理論分析卻不清晰，不理解電路實(shí)際操作的意義，大部分只是依葫蘆畫瓢，因而實(shí)驗(yàn)結(jié)束仍然無法掌握知識(shí)點(diǎn)。另一方面兩人一組完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，?dǎo)致個(gè)
2018
06-20

工程教育背景下高校實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)保障條件建
我國是工程裝備和工程技術(shù)大國，在經(jīng)濟(jì)化浪潮中迅速走向世界，培養(yǎng)符合化要求的工程技術(shù)人才成為我國高等教育的重要目標(biāo)，也是我國中長期教育發(fā)展綱要的重要任務(wù)之一。教育化也極大地促進(jìn)了工程教育的化，培養(yǎng)具有視野、獲得互認(rèn)的的高素質(zhì)工程技術(shù)人才是當(dāng)前工程教育的核心任務(wù)。尤其是在2016年我國正式成為《華盛頓協(xié)議》會(huì)員國以來，國內(nèi)掀起了一股開展工程教育認(rèn)證的熱潮，眾多高校積極籌備、申請(qǐng)工程教育認(rèn)證，工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)成為了當(dāng)前我國高等院校本科人才培養(yǎng)體系的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，在培養(yǎng)方案、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)保障條件建設(shè)等方面，都
2018
06-20

應(yīng)用型本科《流體力學(xué)》課程教學(xué)改革探索與實(shí)
一、前言應(yīng)用型本科指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科院校，現(xiàn)階段一般包括所有的本科第二批、本科第三批錄取院校，是對(duì)新型的本科教育和新層次的高職教育相結(jié)合的教育模式的探索，對(duì)滿足中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)是根據(jù)2012年教育部頒的全國普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，將建筑節(jié)能技術(shù)與工程、建筑設(shè)施智能技術(shù)（部分）、建筑環(huán)境與設(shè)備工程合并為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程（其早期名為暖通工程專業(yè)）·。主要培養(yǎng)具
2018
06-20

智能控制及其在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的應(yīng)用
1智能控制技術(shù)的主要特點(diǎn)和方法，智能控制是對(duì)傳統(tǒng)控制理論的發(fā)展。目前而言，傳統(tǒng)的理論已經(jīng)成為智能控制理論的一部分，其有著多方面的優(yōu)勢(shì)，它的先進(jìn)性、開放性、層級(jí)性等對(duì)機(jī)電一體化的發(fā)展有著更加全面的推動(dòng)作用。人們通常存在一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為智能控制技術(shù)的發(fā)展不是在速度，質(zhì)量上得到提高，而是對(duì)機(jī)電一體化的全面優(yōu)化，將機(jī)電一體化從傳統(tǒng)發(fā)展模式中解脫出來，具有劃時(shí)代的意義。第二、智能控制技術(shù)是一個(gè)多學(xué)科的集中領(lǐng)域。數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理等學(xué)科都是其重要的組成部分，智能控制屬于控制理論的發(fā)展階段，將以前的不足和缺
2018
06-15

淺談如何指導(dǎo)學(xué)生在鉗工實(shí)訓(xùn)中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)
金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，而鉗工的動(dòng)手能力更是其中重要的一環(huán)，特別是學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)大學(xué)生的必修課，鉗工實(shí)習(xí)是大學(xué)生掌握實(shí)際知識(shí)的一次機(jī)會(huì)，是離開了課堂環(huán)境，感受工廠的氣氛，提前融入社會(huì)的一次磨煉，機(jī)械類的大學(xué)生只有多參加工廠實(shí)踐勞動(dòng)，才能在未來的競爭中，對(duì)崗位中遇到的問題能做到胸有成竹、游刃有余。2鉗工訓(xùn)練要求和目的在讓學(xué)生在工程訓(xùn)練中的鉗工訓(xùn)練平臺(tái)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),首先要培養(yǎng)其良好習(xí)慣，遵守作息時(shí)間、遵守規(guī)章制度，一切和社會(huì)上工廠氛圍一樣，讓學(xué)生在工程訓(xùn)練中，通過組建小組，使個(gè)體之間相互合

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