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2018
08-10

UG建模技術(shù)在《機械制圖》中的應(yīng)用
《機械制圖》旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，讓學(xué)生能夠正確識讀零件的三視圖并具備一定的繪圖能力，工程圖是工程領(lǐng)域科技工作人員表達和交流設(shè)計思想、設(shè)計過程和設(shè)計結(jié)果的重要工具，因此，工程圖被譽為工程領(lǐng)域的“技術(shù)語言”。傳統(tǒng)《機械制圖》的教學(xué)過程是從抽象到具體，首先介紹正投影法的基本理論，然后介紹點、線、面的投影，后再講解基本體與組合體的投影。傳統(tǒng)教學(xué)往往側(cè)重于知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)知識體系的系統(tǒng)性，忽視了學(xué)生的認知規(guī)律，由于職業(yè)院校的學(xué)生空間想象能力較差，學(xué)生剛接觸該課程就覺得學(xué)習(xí)難度大，從而產(chǎn)生畏
2018
08-10

技工院校課堂中對學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)—以電力拖動實訓(xùn)課教學(xué)
技工院校是全國技工院校新課改洪流中的實施者和見證者，在如火如荼的課程改革背后，在新一輪學(xué)生職業(yè)核心能力建設(shè)的實踐研究中，必須通過實訓(xùn)課來深入宏觀教學(xué)策略變革。課程時效性的靈魂是實訓(xùn)課，電力拖動實訓(xùn)課的教師主要講解常用低壓電器及其安裝、檢測與維修；電動機基本控制線路以及常用生產(chǎn)機械電氣控制線路的安裝調(diào)試與維修，是實現(xiàn)職業(yè)能力提升的重要課程。一、技工院校電力拖動實訓(xùn)課教學(xué)研究現(xiàn)狀和背景以電力拖動實訓(xùn)課教學(xué)為例，與專業(yè)課的運用是課程設(shè)置的初衷和奠基，也是包含電力拖動的動力學(xué)基礎(chǔ)、交直流電動機拖動系統(tǒng)的
2018
08-10

汽車維修專業(yè)一體化教學(xué)模式的探討
1充分認識在汽車維修專業(yè)開展一體化教學(xué)之必要性汽車維修教學(xué)是一項較傳統(tǒng)課程，包括理論與實際操作兩部分。多數(shù)授課方法是將這二者間分開進行，即先理論后實際操作。這種教學(xué)方式，使得理論和實際操作訓(xùn)練當(dāng)中，存在著因人為原因造成了時間和空間上均存在斷層。正由于此，也使學(xué)生在參加項目化教學(xué)后，理論與實踐兩層皮現(xiàn)象，均是淺嘗即止。2應(yīng)該如何認識一體化教學(xué)法一體化教學(xué)，實際上是將各項教學(xué)內(nèi)容進行綜合考慮，采用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，對現(xiàn)有處于一定割裂狀態(tài)的教學(xué)內(nèi)容進行統(tǒng)一起來，把教學(xué)中需要的理論知識，實驗課程和實際
2018
08-10

淺談我國清潔能源的現(xiàn)狀與存在問題
1清潔能源的概念所謂“清潔能源”并不是指某一種具體的實物或是某種能源的類型，而是一種技術(shù)體系的概括，即：能夠大限度實現(xiàn)對能源、潔凈的開發(fā)、利用、排放符合高標(biāo)準(zhǔn)。2我國清潔能源的發(fā)展現(xiàn)狀2．1支持清潔能源發(fā)展的體系已基本建立我國設(shè)立了專門關(guān)于能源與環(huán)保的機構(gòu)，用來支持清潔能源的發(fā)展，對各類清潔能源有政策上的稅收優(yōu)惠，全力支持清潔能源的發(fā)展，減少煤炭、秸稈等不清潔能源的使用，而促進環(huán)保型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2．2清潔能源產(chǎn)業(yè)布局已初步完成為促進清潔能源有序、健康、可持續(xù)發(fā)展，國家已將“十三五”時期非化石能源
2018
08-09

工程教育專業(yè)認證背景下機械制圖課程教學(xué)探討
工程教育專業(yè)認證是一種通行的工程教育質(zhì)量保障制度，旨在為相關(guān)工程人才進入業(yè)界提供教育質(zhì)量保證。2017年，河南工業(yè)大學(xué)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)順利通過中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會的專業(yè)認證，根據(jù)工程教育認證標(biāo)準(zhǔn)，對課程教學(xué)進行改革勢在必行。機械制圖課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會運用正投影的基本原理來繪制和閱讀機械圖樣，該課程是機械類專業(yè)實踐性很強的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。筆者針對機械制圖課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實踐，按照“以學(xué)生為中心、以需求為導(dǎo)向，持續(xù)改進”的工程教育專業(yè)認證理念，探索該課程的教學(xué)，以期達
2018
08-09

淺析信息技術(shù)手段在高職汽車專業(yè)課中的應(yīng)用
1高職汽車專業(yè)課自身特點1.1學(xué)生自身基礎(chǔ)差，缺乏想象力與考入高等院校的學(xué)生相比，走進高職院校的學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌控能力普遍很差，空間想象力也明顯存在著不足。這種基礎(chǔ)知識的不足，會在汽車專業(yè)課堂上有所體現(xiàn)。在專業(yè)課堂教學(xué)中，老師會普遍感覺有壓力，學(xué)生知識層面的薄弱促使老師不得不帶學(xué)生復(fù)習(xí)以前的一些相關(guān)內(nèi)容，這樣課堂的節(jié)奏被打亂。除此之外，因?qū)W生的想象力不足，在傳統(tǒng)書面化的教學(xué)中，學(xué)生很難理解關(guān)于汽車空間的問題，只能靠背死板知識內(nèi)容，卻無法在理解的基礎(chǔ)進一步和實際聯(lián)系在一起。1.2課堂內(nèi)容枯燥復(fù)
2018
08-09

區(qū)域能源規(guī)劃研究
一、引言隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，能源與環(huán)境已成為制約經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在這種情況下，能源和國民經(jīng)濟的發(fā)展必須處于一種對應(yīng)配套的比例關(guān)系。對于我們國家來說，總體規(guī)劃當(dāng)中的能源和經(jīng)濟兩者的發(fā)展是辯證的統(tǒng)一關(guān)系，能源自身的發(fā)展直接取決于當(dāng)前我們國家的總體經(jīng)濟發(fā)展，同時，反之，還會對國民經(jīng)濟的自身發(fā)展產(chǎn)生制約。所以對應(yīng)的能源規(guī)劃成為世界各國和社會日益關(guān)注和重視的問題。所謂的能源規(guī)劃自身是指根據(jù)對應(yīng)的時期的國民經(jīng)濟以及社會的發(fā)展整體計劃，通過內(nèi)在的規(guī)律進行針對性的結(jié)合并進行下一步的能源需求預(yù)測
2018
08-09

基于節(jié)能減排的制冷空調(diào)綠色設(shè)計研究
現(xiàn)今，制冷空調(diào)的廣泛應(yīng)用為公眾的生產(chǎn)生活帶來一定的便利，使生產(chǎn)作業(yè)效率得以提升，在為公眾提供基礎(chǔ)性社會幫助的同時，也產(chǎn)生了一系列問題，尤其是對環(huán)境問題的影響尤為嚴(yán)重，因此做好節(jié)能減排下的制冷空調(diào)綠色設(shè)計，便成為現(xiàn)階段空調(diào)設(shè)計管理的主要方向，同時也是未來階段產(chǎn)品生產(chǎn)及設(shè)計制造的主要內(nèi)容。1節(jié)能減排下制冷空調(diào)綠色設(shè)計產(chǎn)品屬性節(jié)能減排環(huán)境下的制冷空調(diào)綠色設(shè)計，必須符合行業(yè)節(jié)能管理要求，在保障產(chǎn)品使用功能性、安全性及實際質(zhì)量的同時，降低空調(diào)基本能耗，從根本上確保空調(diào)的使用效益，注重材料及設(shè)計方案的合理選
2018
08-09

《微機原理與接口技術(shù)》課程教學(xué)內(nèi)容及方法的改革
《微機原理與接口技術(shù)》課程是一門涉及計算機硬件與軟件技術(shù)的綜合性課程。課程涉及的內(nèi)容多且概念抽象不易理解，因此是教學(xué)和學(xué)習(xí)難度較大的一門課程。在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教材與教學(xué)內(nèi)容存在一定的問題，為適應(yīng)國家對應(yīng)用性人才培養(yǎng)的要求，緊隨新技術(shù)的步伐，對課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式進行改革，顯得尤為重要。通過教學(xué)改革，可以幫助學(xué)生充分理解教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為其今后的計算機應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。1現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容弊端我校《微機原理與接口技術(shù)》課程選用的教材是普通
2018
08-08

《液壓與氣動》課程理實一體化教學(xué)改革的探索
液壓與氣動技術(shù)是以流體—液壓油液（或壓縮空氣）為工作介質(zhì)進行能量傳遞和控制的一種傳動形式，是目前機械設(shè)備中發(fā)展速度快的技術(shù)之一，特別是近年來，隨著機電一體化技術(shù)的發(fā)展，通過與微電子、計算機技術(shù)結(jié)合，液壓與氣動進入了一個新的發(fā)展階段，已廣泛地應(yīng)用在機械制造業(yè)、起重設(shè)備、礦山機械、過程機械、農(nóng)業(yè)機械、化工機械及軍事行業(yè)中。但由于《液壓與氣動》課程的內(nèi)容復(fù)雜，理論抽象，加之職業(yè)院校生源的問題，學(xué)生普遍思考能力較差，對傳統(tǒng)的教學(xué)的灌輸式模式有一定的抵觸心理，教學(xué)效果不夠理想。因此需要嘗試新的教學(xué)方法以適
2018
08-08

電力拖動控制線路一體化教學(xué)探討
現(xiàn)代電氣技術(shù)迅速發(fā)展，電氣設(shè)備從單一走向多功能、智能化、自動化等；這些新設(shè)備的使用、保養(yǎng)和維護檢修需要新的技術(shù)工人，無疑對我們需要培養(yǎng)出高技人才；這對我們教學(xué)課題研究提出更深要求。如何把理論和實訓(xùn)進行有機結(jié)合是我們職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革目標(biāo)。我從事職業(yè)院校教學(xué)工作二十多年來，在《電力拖動控制線路》這門課教學(xué)中理論和實訓(xùn)的“一體化”教學(xué)初探，體會到教改必要性和重要性，并今后朝這個方面努力探索?！耙惑w化”教學(xué)：是把工藝?yán)碚撜n和生產(chǎn)實習(xí)課放在一起講授指導(dǎo)，*實現(xiàn)講、練結(jié)合的一種教學(xué)方式?！峨娏ν蟿涌刂凭€路
2018
08-08

電梯安裝維保管理中存在的安全問題及對策
電梯作為連接高層建筑豎向交通的重要工具，其擁有量逐年增加，在人們生活和工作中充當(dāng)著重要角色。無論是在商場、辦公樓等大型公共建筑還是高層住宅等民用建筑，電梯規(guī)格不同、安裝維護方式的不健全以及運行管理模式的差異等，均帶來了不同程度的安全隱患，輕則出現(xiàn)電梯困人等故障，重則出現(xiàn)人員墜入井道、擠壓剪切等嚴(yán)重安全事故。因此，需要不斷提高安全維保與管理的效率，深入剖析安全問題引發(fā)原因與當(dāng)前發(fā)展行情，并加大自救與安全意識，才能逐步改善當(dāng)前電梯常見的安全問題，使電梯運營處于安全、穩(wěn)定、可靠的狀態(tài)。1電梯的行業(yè)發(fā)展
2018
08-08

重修班數(shù)字電路實驗教學(xué)改革初探
目前，數(shù)字電路已經(jīng)成為現(xiàn)代電子系統(tǒng)核心和基本電路，掌握數(shù)字電路的基本工作特點和行為特征，是現(xiàn)代電子系統(tǒng)的基礎(chǔ)之一。數(shù)字電路實驗則是“數(shù)字電路”課程配套的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練大學(xué)生如何正確使用電子儀器、儀表和設(shè)備，掌握基本實驗技能，提高他們動手能力、分析問題和解決問題的能力，有助于培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實際、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的工作作風(fēng)。通過多年的實驗教學(xué)發(fā)現(xiàn)，如果一味地以普通班的教學(xué)方法來教重修班，結(jié)果很不理想。根據(jù)周圍同事多年實驗教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合目前重修班的實際情況，從以下三個方面著手，對重修班
2018
08-08

提高機械設(shè)計制造及其自動化的有效途徑分析
企業(yè)在進行生產(chǎn)的過程中，機械設(shè)計制造占據(jù)著重要的地位，其在一定程度上能促進企業(yè)向著穩(wěn)定和諧的方向發(fā)展。生產(chǎn)企業(yè)在有限的資源內(nèi)，能重新分配機械設(shè)計制造，不斷優(yōu)化自動化的使用效率，同時提升其質(zhì)量，讓相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)效率得以提升，同時讓企業(yè)的生產(chǎn)成本得到大幅度降低，從而讓企業(yè)在激烈的市場競爭中能占據(jù)一席之地。隨著我國工業(yè)的迅速發(fā)展，機械設(shè)計制造及自動化將逐漸成為未來發(fā)展趨勢，其具有良好的發(fā)展前景，因此，相關(guān)企業(yè)應(yīng)該對其利用科學(xué)合理的有效途徑，推動企業(yè)自身向著長遠的方向可持續(xù)發(fā)展。1機械設(shè)計制造及其自動化
2018
08-07

電力拖動自動控制系統(tǒng)中的仿真教學(xué)探討
一、前言《電力拖動自動控制系統(tǒng)》是電氣工程及其自動化專業(yè)的主干專業(yè)課，課程知識的綜合性強、覆蓋面寬，綜合了《自動控制原理》、《電機拖動》、《電力電子技術(shù)》、《檢測技術(shù)》等課程的相關(guān)知識。該課程又是后續(xù)課，其先修課有《計算機控制系統(tǒng)》、《伺服控制系統(tǒng)》等。綜合所學(xué)知識、靈活運用所學(xué)知識、建立控制系統(tǒng)物理系統(tǒng)的完整概念、理論與實際的緊密結(jié)合是該課程的特點。在該課程的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師一般采用“滿堂灌”的教學(xué)方法講授理論知識，學(xué)生處于*被動的狀態(tài)，只能機械地記憶原理，比較枯燥、乏味，漸漸地就失去學(xué)習(xí)
2018
08-07

生物醫(yī)藥廢水處理的工程應(yīng)用
生物制藥廢水具有濃度高、指標(biāo)變化大、含氮高、難生物降解等特點，且含有多種對微生物有抑制作用的有害物質(zhì)。國內(nèi)外對這類廢水的處理研究方法涉及面較廣，需要多級工藝聯(lián)合處理，介紹如下:(1)厭氧+好氧+深度處理回用。采用厭氧+A/O+砂濾+碳濾+超濾+反滲透+三效蒸發(fā)組合工藝處理蘇州某生物制藥廢水，廢水經(jīng)處理后，可回用于生產(chǎn)車間，污泥經(jīng)壓濾后外運填埋，綜合運行成本約40～45元/t廢水，實現(xiàn)資源有效利用。(2)水解+A/O+MBＲ處理工藝。采用水解酸化+A/O+MBＲ工藝處理某生物醫(yī)藥公司綜合廢水，設(shè)計
2018
08-07

民辦高?！盎ぴ怼睂嶒灲虒W(xué)改革初探
民辦高校即民辦普通高等學(xué)校，是國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會依法舉辦的高等學(xué)校。作為公立大學(xué)教育的補充，民辦高校的興起極大地豐富了我國教育的類型并促進了高等教育事業(yè)的發(fā)展，為國家培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)、強動手能力的新型人才作出了貢獻?！盎ぴ怼笔腔瘜W(xué)工程和化學(xué)工藝及相關(guān)專業(yè)必修的一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是與生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系并能指導(dǎo)生產(chǎn)的課程，是利用物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)及物理化學(xué)、化工熱力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)課原理解釋分析并解決生產(chǎn)過程中工程問題的重要理論指導(dǎo)，主要研究了實際
2018
08-07

輕型汽車國六炭罐設(shè)計研究
GB18352.6－2016《輕型汽車污染物排放限值及測量方法(*六階段)》強制性法規(guī)(以下簡稱國六法規(guī))，要求自2020年7月1日起，所有銷售和注冊登記的輕型汽車應(yīng)符合本標(biāo)準(zhǔn)要求。其中，加強了燃油蒸發(fā)排放限值的要求，同時增加了加油過程中污染物排放限值的要求。炭罐作為燃油蒸發(fā)排放污染物控制系統(tǒng)的關(guān)鍵零部件之一，它的性能對整車燃油蒸發(fā)排放的符合性起到了決定性作用。本文通過炭罐容積的設(shè)計、炭粉的選擇、炭罐的結(jié)構(gòu)布置等方面簡述國六炭罐設(shè)計的要點，使燃油蒸發(fā)排放和加油排放得到有效控制，從而滿足國六排放標(biāo)
2018
08-06

電力拖動實訓(xùn)仿真教學(xué)裝置開發(fā)與應(yīng)用
在傳統(tǒng)的《電力拖動》實訓(xùn)教學(xué)中，一般都是采用灌輸式教學(xué)方式，教師講解實訓(xùn)內(nèi)容、演示實訓(xùn)過程，學(xué)生根據(jù)教師的指點完成實驗工作，得出已經(jīng)確定的實驗結(jié)果，撰寫實驗報告。這種教學(xué)模式與電力拖動實驗設(shè)備缺乏有密切的關(guān)系，但是大型的電力推動實驗設(shè)備的價格比較高，并且需要經(jīng)常性的更新，所以多數(shù)院校并不愿意購置這些設(shè)備，所以電力拖動實訓(xùn)仿真教學(xué)裝置的開發(fā)就成為了推動《電力拖動》課程改革的重要步驟。一、電力拖動實訓(xùn)仿真教學(xué)裝置開發(fā)《電力拖動》實訓(xùn)仿真教學(xué)裝置開發(fā)就是需要根據(jù)《電力拖動》實訓(xùn)教學(xué)的需要開發(fā)的專門的電
2018
08-06

基于現(xiàn)代學(xué)徒制的機械制圖教學(xué)改革
“機械制圖”主要研究零件的表達方法以及機械制圖的國家標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的繪制和讀圖能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新及空間思維能力。機械制圖作為高校工科專業(yè)的必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)效果直接對學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)造成影響。近幾年“機械制圖”教學(xué)經(jīng)歷了從手寫板書教學(xué)到多媒體教學(xué)，教學(xué)形式和方法都發(fā)生教大變化，教學(xué)效果有顯著改善。盡管這樣，學(xué)生對該課程的掌握仍是差強人意。本文針對現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生的機械制圖教學(xué)，提出項目化教學(xué)改革，實踐表明該教學(xué)方法教學(xué)效果較好，值得提倡。1項目化教學(xué)優(yōu)勢近年來，多名老師嘗試過機械

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